RelatorioDeIndicadoresPPGRHS2017Ate2020.pdf

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Universidade Federal de Alagoas - UFAL
Unidade Acadêmica Centro de Tecnologia - CTEC
Programa de Pós Graduação em Recursos Hídricos e Saneamento - PPGRHS

Relatório de indicadores PPGRHS
2017 até 2020

Este documento sintetiza alguns produtos do PPGRHS através do cálculo de indicadores
referentes ao quadriênio 2017 – 2020.
O agrupamento dos indicadores foi organizado segundo os itens: Seleção de novos(as)
discentes, Formação de Mestres e Publicações.
Os indicadores referentes à qualidade dos artigos em periódicos utilizaram como
referência o Qualis 2013-2016, pois não há um documento oficial atualizado a respeito.
Comentários julgados importantes foram colocados abaixo das figuras relativas a estes
indicadores.

Maceió, 21 de maio de 2021

_______________________________
Prof. Dr. Eduardo Lucena Cavalcante de Amorim
Coordenador do PPGRHS/CTEC/UFAL

UFAL - Campus A.C. Simões- Av. Lourival Melo Mota s/n – Cidade Universitária
57.072-970 Maceió – AL – Brasil
Tel.: (82) 3214 1863 / e-mail: ppgrhs@gmail.com / Homepage: http://www.ctec.ufal.br/posgraduacao/ppgrhs

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Seleção de novos(as) discentes
A Figura 1 e a Figura 2 mostram a grande procura pelo Programa. A seleção para a
turma de 2021 foi totalmente remota, sendo 54 inscrições homologadas e 33
comparecimentos à atividade de seleção.
Figura 1. Inscritos na seleção para a turma indicada no ano

Conforme a Figura 2, a quantidade relativa de ingressantes egressos do Centro de
Tecnologia (Ctec), da Ufal, manteve-se estável.

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Figura 2. Quantidade relativa de egressos do Ctec para a turma indicada no ano

Formação de Mestres
A Figura 3 e a Figura 4 dizem respeito ao tempo de defesa, sendo na primeira figura por
dissertação desde o ano de 2014 e na segunda figura o tempo médio de cada ano desde a
primeira dissertação defendida no ano de 2007.

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Figura 3. Tempo de defesa por dissertação desde o ano de 2014

Figura 4. Tempo médio de defesa (meses) desde a primeira dissertação defendida em 2007

As defesas do ano de 2020 não foram afetadas pela pandemia, pois foram realizadas no
início do ano. De fato, conforme os dois gráficos abaixo, a quantidade relativa de
defesas tem se tornado maior nos primeiros meses do ano. Na Figura 5, vê-se que ainda
havia defesas no segundo semestre nos anos de 2013, 2014 e 2015.

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A partir do ano de 2016, houve uma migração para o primeiro semestre, conforme
Figura 6 que foi construída sem os anos de 2013, 2014 e 2015. Vê-se que 80% das
defesas no ano de 2020 foram realizadas no mês de fevereiro.
Esta tendência de estabilização será certamente quebrada por causa do contexto da
pandemia, já nas defesas deste ano, referentes à turma de ingressantes do ano de 2019.
Figura 5. Quantidade relativa de defesas por mês em cada ano

Figura 6. Quantidade relativa de defesas por mês em cada ano, a partir do ano de 2016

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Publicações
Conforme Figura 7, a quantidade de artigos em periódicos cresce significativamente,
sendo um crescimento mais pronunciado e sustentado no total do que naqueles artigos
nos quais há participação dos egressos. Isso decorre principalmente por cauda da
entrada de novos(as) docentes com boa produção.
Figura 7. Quantidade de artigos publicados em periódicos, total, com discentes e egressos e fruto das dissertações

A Figura 7 mostra ainda uma situação interessante. Nos anos de 2018 e de 2020 houve
mais artigos com egressos do que artigos frutos de dissertações. Isto decorre do fato de
que, algumas vezes egressos(as) continuam produzindo em parceria com exorientadores(as) de mestrado, sendo eles(as) já atuantes na área após o curso. Há
parcerias de projetos, de pesquisas no Doutorado, entre outros. Há também artigos de
alunos(as) que acompanham o(a) orientador(a) desde a época de graduação, seja em
iniciação científica ou em Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). Alguns artigos são
frutos destes tempos.
Quanto à qualidade, a Figura 8 mostra que os estratos com mais artigos gerados por
dissertações no quadriênio foram B3 e B1, e 75% dos artigos estão nos estratos B3 ou
superior, conforme Figura 9. Não houve publicação no estrato B4.
Quanto ao estrato A1, somente um destes artigos está inserido nele (4,2% do total de
dissertações que geraram artigos no quadriênio). O estrato A2 teve boa participação
com 16,7%.
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Figura 8. Quantidade e qualidade de artigos publicados em periódicos, com discentes e egressos e fruto das
dissertações

Figura 9. Distribuição nos estratos Qualis dos artigos gerados por dissertações

Com relação à aderência às linhas de pesquisa, todos os artigos frutos de dissertações
estão vinculados a elas, sendo 29% destes artigos à linha Modelagem de Sistemas
Ambientais, 29% à linha Planejamento e Gestão Ambiental e 42% à linha Tecnologias
Aplicadas ao Meio Ambiente. Quando se envolvem todos os artigos com
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discentes/egressos, estes percentuais são de 25, 36 e 39, respectivamente. Isto mostra
uma proximidade do equilíbrio.
Quando se analisa as publicações dos(as) docentes, incluindo aqui todas elas, com e sem
discentes e egressos(as), 71,3% dos artigos estão nos estratos B3 ou superior, conforme
mostra a Figura 10.
Figura 10. Distribuição nos estratos Qualis dos artigos gerados por docentes

Isto não é tão diferente do que foi mostrado antes para as dissertações que geram artigos
em periódicos. A diferença está nos estratos A, com 26,6% dos artigos publicados em
periódicos.
Com relação à aderência às linhas de pesquisa, sendo 23% destes artigos à linha
Modelagem de Sistemas Ambientais, 27% à linha Planejamento e Gestão Ambiental e
38% à linha Tecnologias Aplicadas ao Meio Ambiente. Há ainda 12% de artigos não
enquadrados, sendo frutos de outros vínculos dos(as) docentes. Pode-se também afirmar
uma proximidade do equilíbrio entre as linhas de pesquisa.
Quanto às publicações em anais de eventos, há uma tendência de diminuição, em parte
pelo esforço de direcionar as publicações para os periódicos, em parte pelo fato de haver
menos recursos para deslocamentos.

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Figura 11. Quantidade de artigos publicados em anais, total, com discentes e egressos e fruto das dissertações

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